校外全時掌控學生行蹤，學生校內(nèi)消費明細查看，消費預警通知，支持在線實時互動，幫助家長與老師實現(xiàn)在線協(xié)作，構建真正的家校共育。

ai職教家長端應用介紹

通過AI職教家長端APP全方位掌握學生在校情況，家長與學校連接的溝通紐帶，可以讓家長及時的與老師溝通孩子的教學事項，讓用戶享受更加好的親子家庭生活，我的校園我掌控，連接校園自做主，打造移動端智慧新校園。

ai職教家長端應用特點

幫助用戶對于假期內(nèi)容的消息及時的提醒用戶，用戶也可以打開軟件的實時消息提醒的功能，這樣就不會錯過任何的重要消息了。

家長可以幫助孩子進行在線的假期申請，只需要填寫請假的類型、假期開始的時間、以及結束的時間，就可以等待老師的審批了。

所有的請假的詳細信息都是完善的被記錄在軟件中的，用戶可以隨時隨地的打開手機進行各項記錄信息的查看，非常的方便快捷。

ai職教家長端應用優(yōu)勢

獨立研發(fā)教學產(chǎn)品，專注研究中高考趨勢，認真分析學生情況，合理規(guī)劃學習目標，設計執(zhí)行個性化的教學方案

從而實現(xiàn)真正意義上的針對性教學與及時準確地教學服務，對學生學習全過程實施一站式管理，為學生提供最為科學的學習輔導

通過專業(yè)的教學體系與成熟的直播輔導高科技，讓個性化教育真正回歸“因材施教”的本質(zhì)，通過名師真人直播互動的學習方式，高效的解決孩子學習問題。

家長如何管理孩子的學習？

第一，家長必須要有耐心，情緒穩(wěn)定

因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現(xiàn)實的。因此，做父母的千萬不能操之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。

第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通

交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經(jīng)驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個方面了解孩子的情況：在學習上是否盡了全力？你是否認為自己無法搞好學習？你需要什么幫助嗎？

第三，應向老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在

家長須盡可能地多了解孩子的問題，比如，孩子上課是否用心？做作業(yè)是否認真？能否按時完成？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長是什么？興趣是什么？能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養(yǎng)其成功感。

第四，父母應該做到五點

1.當孩子遇到困難時關心他、支持他、鼓勵他堅持不懈，頑強奮斗。

2.讓孩子養(yǎng)成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要過度干預、過度指導、過度幫助。

3.教育孩子正確對待失敗，告訴他要善于從失敗中找出成功之路。

4.以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了努力，父母都一樣愛他。

5.鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。

第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣

期望孩子具有良好的生活、學習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，當天的事情當天處理，而不要輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩；對孩子講話、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴；不應該給孩子布置額外的學習任務，避免作業(yè)強迫癥；要經(jīng)常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義。

第六，向孩子的老師、同學或朋友了解其優(yōu)點

家長要了解孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。

第七，要幫助孩子進入學習狀態(tài)

在孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定（比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等），鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。

第八，父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)

針對孩子的學習情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子"當天學當天會，當天的事當天做".

第九，要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學

與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發(fā)孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。