針對孩子打造的邏輯思維鍛煉學習軟件，邏輯思維演示版app采用卡通的畫風，將知識游戲化，教學情景化，更容易的讓孩子接受。

軟件介紹

展飛智學全新研發的邏輯思維公開課，精選了課件中交互效果最優秀的題型，擁有豐富的多元互動模式，以及業內首創游戲互動教學，比傳統紙質作業內容表現力更豐富。

功能介紹

幼小兒童邏輯思維課程體系

情景式互動課件 + 智能教學系統，保障加盟校區競爭優勢

動畫情景式+游戲互動教學模式

上課流程 課程回顧-引入動畫-例題-互動游戲-進階-挑戰-總結-附加題

邏輯概念的分類

分類方式一：根據概念外延數量的多少，可以把概念分為單獨概念和普通概念。

單獨概念：外延只有一個對象的概念。例如：專有名詞。例如：秦嶺。

普遍概念：外延有兩個或兩個以上的對象的概念。例如：普通名詞。例如：學生。

分類方式二：根據概念所反映的對象是否為同一事物個體組成的群體，可以把概念分為集合概念和非集合概念。

集合概念：是以事物的群體為反映對象的概念。例如：森林。

非集合概念：是不以事物的群體為反映對象的概念。例如：樹。

分類方式三：根據概念所反映的對象是否具有某種屬性，可以把概念分為正概念和負概念。

正概念：反映事物具有某種屬性。例如：學生。

負概念：反映事物不具有某種屬性。例如：非學生。

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在給孩子講道理時，我們不能直接告訴孩子怎樣去做，什么事情不能去做。應該把為什么要這樣做，為什么這件事情不能去做都告訴孩子。當孩子明白其中的因果關系時，慢慢的就建立起了邏輯能力。

比如說，最近兒子很喜歡踩水坑，如果我直接告訴他不許踩，他并不知道為什么不能去踩。我們可以告訴他，因為直接去踩水坑，會導致褲子和鞋子被水打濕，所以我們應該等下次穿了雨鞋的時候，再來踩。簡單的日常對話，可以讓孩子非常容易的就弄懂“因果關系”。