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張雯婧 “5、4、3、2、1……可以登錄了，太棒了，終于‘秒’到了‘有氧耐力訓練’‘古詩詞鑒賞的方法探究’‘數(shù)學文化’等一系列自己心儀的課程，真是太幸運了！”8月31日，天津二中高一新生肖佳蕾放學后的第一件事就是準時登錄“天津二中選課平臺”。同一時刻，該校其他400余名高一新生也通過電腦、手機、PAD等終端設(shè)備忙著做出自己的選擇。這種“想學什么自己做主”的學習模式，讓不少學生大呼過癮。從今年秋季學期開始，本市高中正式進入新課改時間。天津二中推出的分項式課程、分類課程和系列特色校本課程群，剛一上線便受到了學生們的熱捧。

天津市第十一次黨代會以來，本市基礎(chǔ)教育綜合改革正式啟動。按照高考綜合改革的要求，從本學期開始，新高一學生迎來“新課改”。“新高考的考試科目變成了3+3，除了語數(shù)外三科外，學生可以選考另外三科。可以說，新高考提出了更高要求，傳統(tǒng)的授課模式和課程組織形式很難與之完全匹配，高中校必須要基于學生的全面發(fā)展和個性化成長構(gòu)建體現(xiàn)學校辦學特色的課程體系。”二中校長孫方說。

正是基于這樣的考慮，從這個學期開始，天津二中針對音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等幾個學科推出了分項式課程。比如，藝術(shù)課程設(shè)置了“靜與動的圖像藝術(shù)”“天籟如你──歌唱技巧與實踐”等五個分項式課程，學生完全可以根據(jù)自己的興趣特長和未來發(fā)展方向自主選擇。在高中，選修校本課程并不新鮮，但圍繞國家課程進行校本化設(shè)計和實施，在這部分也加入“選修”元素，尚屬首次。“分項式課程是對國家課程在學校層面的‘再加工’，老師們的授課內(nèi)容還是基于國家課程標準，不過學生們可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，學習的積極性更高。”天津二中體育組組長高子雨說。

就在肖佳蕾為“秒殺”到自己喜歡的課程興奮不已時，她的同學孫喜航也在為自己能成功報名“文言文常見虛詞探究”課程而高興。在音體美等學科開設(shè)分項式課程的同時，天津二中還在人文類學科開設(shè)了分類課程。以英語學科為例，每周除部分課時學生們在行政班中學習外，其余課時，學生們還可以根據(jù)自己的實際學習需求，在“聽說能力”“悅讀助力”“好玩的寫作”等五個分類課程中做出選擇。“學生們可以針對自己的薄弱項目進行強化，也可以從興趣出發(fā)進行拓展。新課改后的課堂教學不再是千篇一律，而是根據(jù)每個學生的情況科學制定特色化、個性化的課程菜單。‘一人一課表’將成為教學常態(tài)。”孫方介紹說，接下來，學校還將針對科學領(lǐng)域的數(shù)學、物理、生物等學科推出分層課程。

現(xiàn)如今在本市，像天津二中這樣已經(jīng)形成具有學校鮮明特色新課改教學體系的高中校越來越多。“這一輪新課改更加體現(xiàn)了立德樹人的要求，體現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展的理念。新的課程體系將選擇權(quán)更多地賦予學生，讓學生可以按照自己的興趣和需求進行學習。在促進學生全面發(fā)展的同時，突出個性化培養(yǎng)。其根本目的，還是全面提升教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意教育，讓更多百姓受益。”市教委主任王璟說。