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這里給大家帶來的是一篇小學音樂中的牽牛花當喇叭教學反思，內容非常豐富完整的牽牛花當喇叭教案與反思，有需要的老師同學們可以來我們這里免費的下載使用！

牽牛花，原名：牽牛，別名：喇叭花、筋角拉子、大牽牛花、勤娘子，拉丁文名：Pharbitis nil (L.) Choisy.旋花科、牽牛屬一年生蔓性纏繞草本花卉。蔓生莖細長，約3～4米，全株多密被短剛毛。葉互生，全緣或具葉裂。聚傘花序腋生，1朵至數朵。花冠喇叭樣。花色鮮艷美麗。

牽牛花當喇叭教學反思內容介紹

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我上《牽牛花當喇叭》這一課時，這是一首具有民族風格的兒童歌曲，它的旋律很歡快，節奏明朗在課堂上，我想充分利用打擊樂器，突出課堂的中心，結果一節課下來是亂七八糟。因為歌曲旋律很歡快，學生就跟著音樂唱起來，聲音很大，歌曲越是快，學生的嘴好像跟不上，聲音就越大，這一下可就麻煩了，整個是在吼歌，可打擊樂器是事先設計好的，早早的放在學生的桌子上了，不讓用，學生著急，就用吧，一個吼，一個亂敲，我都不知道該怎么辦，糊里糊涂的上完了這節課。

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課后我就想，這節課很失敗，失敗在哪兒，對于節奏較快的歌曲，應該用什么方法既能快而不亂，又有感情的歌唱。這一課的課題是“牽牛花”，既然有花，就從花開始，導入就用謎語，怎樣引出謎語。音樂課就是讓學生感受音樂，創設一個情景，跟著音樂走進教室(歌曲“嘀哩嘀哩”)，用多媒體課件播放春天，萬物復蘇的畫面，即聆聽了，又感知春天的美，各種各樣的花也競相開放，讓學生猜是什么花(喇叭花)，用模仿小喇叭，小鼓，小鑼的動作為切入點，運用打擊樂器，讓學生用小聲和小喇叭、小鼓、小鑼對話，來唱旋律，經過反復思考設計，再進行實踐。而這次上課為了運用好打擊樂器，事先讓學生自制樂器，用自己的樂器給歌曲伴奏，在伴奏時，有位學生用一個竹子做了一個小快板，這時我正苦惱怎樣吸引學生的注意力，把歌詞有節奏的讀出來，正好用小快板象說相聲那樣讀出來，學生一下集中在這個環節，效果很好。

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而對學生進行思想教育，是在學習歌曲這部分，先讓學生充分感受音樂，去聆聽歌曲《小小牽牛花》再有動畫欣賞歌曲，以達到學生初步對歌曲思想內容的理解，讓學生自己說：“都感受到了什么?都聽到了什么守”順其進行思想教育，是黨的政策，給山區人民帶來的幸福歡樂。

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