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這是語文課文最后的常春藤葉教學課件ppt，文章中歌頌了藝術家之間相濡以沫的友誼和蒼涼人生中那種崇高的藝術家品格，值得我們大家學習，該ppt共有33頁，有需要的老師們可以來下載使用，讓孩子們也能體會到那種舍己為人的高尚品格！

最后的常春藤葉教學反思

《最后的常春藤葉》是一篇小說，學生很感興趣，對人物的分析也十分到位。只是，學生時不時會把注意力放到個別詞語上，比如說“看家惡狗”，然后就會引起課堂秩序的混亂。其實這正是體現了老貝爾曼對蘇艾和瓊珊的保護欲。應該要引導學生正確回答，維持課堂紀律。

這篇小說我仍然分了兩個課時來講。講課過程中出現了兩個問題。

其一，“看家惡狗”所引起的騷動。可以引導學生回答：狗是忠誠的，體現貝爾曼的責任心；但“惡”字一方面能體現貝爾曼的責任心，另一方面也能體現他性格暴躁。

其二，分角色朗讀的后果。我安排學生分男女生朗讀，氣勢有了，情感沒了；而且每個學生對角色的把握不一樣，語速也不一樣，所以齊讀也很難實現。個人朗讀最好是由老師自己立刻指定幾個學生而不能讓學生選。當然，所有的朗讀不要開門見山，最好是讓學生自己先朗讀一會，找找感覺，然后再由學生個人來分角色朗讀。這樣的話，既給學生思考、醞釀情緒的時間，又能讓平時不太敢表現或不太參與到課堂的學生一個準備的機會，一個展現自我的機會。