《詠柳》是賀知章的一首七言絕句,詠,意思是用詩(shī)詞的形式描述,在本課是歌頌、贊美的意思。柳樹在春天生發(fā),是春天有代表性的景物,作者描寫柳樹,歌頌春天,贊美大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。下面帶來(lái)的是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)詠柳ppt課件,需呀的朋友可以免費(fèi)下載詠柳ppt教學(xué)使用。
詠柳ppt課件
詠柳教學(xué)反思
現(xiàn)代人學(xué)古詩(shī),講古詩(shī),理解古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人的情感,實(shí)在不是一件容易的事。要想把古詩(shī)課上得生動(dòng)、學(xué)生輕松理解詩(shī)意更不是一件容易的事。教學(xué)開(kāi)始,我板書課題“詠柳”,問(wèn)學(xué)生“詠”是什么意思,學(xué)生搖頭,我鼓勵(lì)學(xué)生查字典,得到“詠是用詩(shī)歌的形式描述,有歌頌、贊美的意思。”
我接著說(shuō):“詩(shī)人要贊 我隨手在黑板上用赭石色粉筆畫出了一棵只有樹干和幾條光禿禿的柳條的樣子。”學(xué)生遲疑了片刻,馬上有學(xué)生說(shuō):“不能吧!”這遲疑正證明了他們對(duì)詩(shī)句的不理解和疑惑,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)起到了推動(dòng)作用。“讓我們打開(kāi)書,看看書中是怎樣描寫的!”學(xué)生翻書讀起來(lái),我又分別找?guī)酌瑢W(xué)朗讀。在多次的朗讀之后,我又引領(lǐng)學(xué)生回到黑板,“你們能幫助我把詩(shī)人筆下的柳樹畫出來(lái)嗎?”學(xué)生開(kāi)始各抒己見(jiàn),“這棵樹應(yīng)該很高,從‘一樹高’就知道樹很高。” “從‘萬(wàn)條’知道樹的枝條有很多美什么樣的柳樹呢?是這樣的嗎?” “應(yīng)該多畫些枝條。” “而且柳枝要有光澤。”葛佳麗同學(xué)說(shuō)。我聽(tīng)了,覺(jué)得這位學(xué)生真會(huì)聽(tīng)腦,連忙問(wèn):“你什么會(huì)這么說(shuō),從哪個(gè)詞語(yǔ)中知道?”她站起來(lái),響亮地說(shuō):“從碧玉這個(gè)詞語(yǔ)中知道。它不但寫出了顏色,而且也寫出了光澤,玉不是晶瑩剔透的嘛。”我大喜過(guò)望,連連豎起大拇指稱贊:“說(shuō)得真好,分析得很有道理。這首詩(shī)不但詞語(yǔ)運(yùn)用優(yōu)美,而且巧用比喻,作者不惜筆墨,娓娓道來(lái),引著我們隨著他的思路去聯(lián)想、想象,去品味詩(shī)的意境,去豐富詩(shī)的內(nèi)容。咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)吧。”同學(xué)們通過(guò)點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)的情緒非常高漲。
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